校服看似是一件簡單的服裝，實際關系著學生的健康安全、美觀自信，牽動著社會各方的關注。

全國政協委員、山東畫院院長孔維克建議，各地要重視校服質量的提升，增加校服市場開放度，鼓勵校服優質供給。

各地積極探索 營造公平開放的營商環境

近年來，教育部及相關部門結合實際，積極探索校服管理機制，不斷完善政策，進一步提升管理水平，努力保障校服質量安全。

今年4月，江蘇省教育廳發布《關于加強中小學校服管理工作的通知》。《通知》提出，在校服監管方面，“各地要落實屬地管理責任，全面落實公平競爭審查制度，不得存在地方保護、指定交易和行政壟斷等行為”；在校服選用方面，“學校承擔校服選用主體責任，建立以管理人員、家長委員會代表、教師代表、學生代表等多方參與的校服選用組織，負責選用、采購、監督等工作，其中學生和家長代表占比不低于80%”，“校服選用采購確保公開、透明，教育行政部門要全程進行監督”，“校服款式一經選用要保持相對穩定，確需變更的應征得半數以上學生家長同意”，并要求學校“制定校服著裝規范和管理要求，充分發揮校服德育美育作用”。

主管部門積極構建公平開放的市場環境，從而提升校服優質供給。

校服采購需尊重學校特定氣質及文化需求

服裝行業包含了從上游面料、輔料生產，到成衣加工、后道整理等多個環節工序，紡織服裝產品質量需要經過實驗室專業器材判斷，尤其是涉及學生安全的甲醛、偶氮、PH值等看不見、摸不著的理化指標。服裝工程是分工專業化領域，有高度的產業集群效應，通常面輔料等原料都來自全國各地。

一個學校的校服就像校歌、校徽一樣，是校園文化的顯性表達。因此在選購校服時，需要結合學校的治學理念、文化歷史、氣候特點、文化習俗、特色課程等制定綜合方案，而不是讓學生和家長簡單地選擇校服款式、顏色。

當前，教育需求與教育方式呈現多元化發展趨勢。選購校服需要考慮學生在校園中課堂學習、體育活動、出席儀式等不同場景的需求，還需要根據不同年齡段學生的生理特點和發育特點，綜合考慮面料的選擇和版型的剪裁。

只有科學有效的管理，才能持續推動行業高效發展，營造公平、透明、穩定的營商環境，促進校服產業的優化升級和優質供給。

來源：中國江蘇網