2024年1月1日，《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例》即將正式實(shí)施，本著最有利于未成年人的原則，要將未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)工作與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境發(fā)展更好地結(jié)合起來，營造有利于未成年人身心健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。為了更好地了解青少年的短視頻使用情況，特別是使用短視頻學(xué)習(xí)輕知識的情況，對未成年人進(jìn)行健康積極的思想引領(lǐng)，課題組綜合考慮行政區(qū)劃和地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，抽取代表東中西部和東北地區(qū)的廣東、江蘇、湖南、四川、陜西、遼寧6個省，每省抽取2所小學(xué)、2所初中、2所高中共計(jì)36所學(xué)校，進(jìn)行了小學(xué)四年級至高三學(xué)生的問卷調(diào)查，共回收有效樣本6739份。 

本次調(diào)研發(fā)現(xiàn)，未成年人使用短視頻的首要目的是為了減輕壓力、得到放松，同時(shí)知識學(xué)習(xí)也成為未成年人使用短視頻的主要目的，未成年人的短視頻使用正在從娛樂逐漸轉(zhuǎn)向“寓教于樂”，越來越多的未成年人把短視頻作為學(xué)習(xí)輕知識的工具，豐富歷史、地理、文化、藝術(shù)等方面的知識技能。這提示我們要理解未成年人作為網(wǎng)絡(luò)原住民的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，用好短視頻的學(xué)習(xí)功能。

同時(shí)，調(diào)研發(fā)現(xiàn)，未成年人在短視頻接觸率、使用頻率、使用時(shí)長等方面均呈現(xiàn)出鮮明的人口學(xué)特征；學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)、親子關(guān)系對未成年人使用短視頻的行為有一定影響；開啟“未成年人模式”的比例和認(rèn)為“未成年人模式”有用的比例均不高。基于這些研究結(jié)果，特提出以下對策建議。

一是重視發(fā)展需求，解密未成年人的“流量密碼”。在短視頻快速發(fā)展的時(shí)代，未成年人接觸短視頻的比例會持續(xù)增加。我們關(guān)注未成年人使用短視頻的行為時(shí)要考慮未成年人的人口學(xué)特征，重視不同群體、不同年齡段未成年人的發(fā)展需求，尊重他們的學(xué)習(xí)與社交習(xí)慣，為他們提供更個性化的短視頻服務(wù)內(nèi)容與功能，面向不同的未成年人群體更有針對性地培養(yǎng)其科學(xué)使用短視頻的習(xí)慣。比如農(nóng)村未成年人短視頻使用時(shí)長超出城市未成年人，但是他們設(shè)置“未成年人模式”的比例和滿意度都更高。因此，要大力推進(jìn)“未成年人模式”的普及。

二是重視成長環(huán)境，構(gòu)建協(xié)同育人的社會支持系統(tǒng)。我們要重視影響未成年人網(wǎng)絡(luò)使用行為的環(huán)境因素，未成年人的人際關(guān)系、心理狀態(tài)、休閑方式、學(xué)習(xí)壓力，以及他們的家庭教養(yǎng)方式、家庭親密關(guān)系等，都會成為其網(wǎng)絡(luò)使用行為的重要影響因素。因此，要特別重視營造健康和諧的成長環(huán)境，使政府、家庭、學(xué)校、企業(yè)、監(jiān)管組織等成為未成年人成長的重要支持系統(tǒng)。家庭要重視構(gòu)建和諧的親子關(guān)系，幫助孩子樹立自信心；學(xué)校要著力減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，豐富學(xué)生課余生活，把媒介素養(yǎng)教育納入學(xué)校教育教學(xué)，大力提升未成年人媒介素養(yǎng)；短視頻平臺要重視社會效益，為未成年人輸出高質(zhì)量的視頻內(nèi)容。

三是重視寓教于樂，讓知識學(xué)習(xí)變得更有趣。短視頻這一視覺化傳播載體非常有利于知識特別是輕知識的傳播，也非常符合未成年人的認(rèn)知特點(diǎn)。據(jù)某短視頻平臺統(tǒng)計(jì)，2022年短視頻平臺知識類內(nèi)容呈現(xiàn)增長態(tài)勢，粉絲量上萬的不同領(lǐng)域知識創(chuàng)作者數(shù)量已經(jīng)超過50萬，可以更好地滿足未成年人多元化的知識需求和精神需求，成年人要用好這些教育資源。一方面，家長和教師要注重引導(dǎo)未成年人善于通過短視頻學(xué)習(xí)，大力提升未成年人的網(wǎng)絡(luò)自護(hù)意識與能力。避免過度娛樂的重要措施就是引導(dǎo)未成年人在娛樂的同時(shí)學(xué)到知識、獲得啟迪。比如可以將短視頻平臺的“唐詩三百首”“院士開講”“潮流藝術(shù)季”等可視化內(nèi)容與紙質(zhì)閱讀、課堂教學(xué)、課后實(shí)踐結(jié)合起來，這樣更有益于孩子的學(xué)習(xí)。另一方面，短視頻平臺、家長和教師也要注意未成年人使用短視頻時(shí)的內(nèi)容把關(guān)，在“有趣”的同時(shí)更要注重短視頻的現(xiàn)實(shí)價(jià)值與精神內(nèi)涵。

四是重視保護(hù)創(chuàng)新，把未成年人保護(hù)作為核心。根據(jù)即將實(shí)施的《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例》，本著最有利于未成年人的原則，要將未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)工作與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境發(fā)展更好地結(jié)合起來。無論平臺的技術(shù)保護(hù)、管理部門的政策保護(hù)，還是學(xué)校的媒介素養(yǎng)教育，都要重視保護(hù)手段、內(nèi)容、機(jī)制的創(chuàng)新，以應(yīng)對短視頻等網(wǎng)絡(luò)平臺的快速發(fā)展。要充分發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢，優(yōu)化未成年人保護(hù)模式的功能，以平臺為基礎(chǔ)，綜合社會多方力量和多學(xué)科視角，豐富未成年人保護(hù)內(nèi)容，同時(shí)促進(jìn)短視頻等網(wǎng)絡(luò)平臺在知識傳播方面的高質(zhì)量發(fā)展。

（內(nèi)容摘自《人民教育》之《視頻時(shí)代如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)——未成年人短視頻使用與學(xué)習(xí)輕知識研究報(bào)告》）