家務勞動契約制、校園勞動競標制、社會勞動申領制，這個暑期，山東省煙臺市的這三項制度，讓中小學生的勞動教育更加鮮活，更加熱烈。

自2023年以來，煙臺市開始探索家務勞動契約制、校園勞動競標制、社會勞動申領制三項試點制度，讓學生成為勞動教育的主體，讓勞動教育真正發生、真實開展，學生獲得主動成長。

家務勞動契約制。暑假伊始，學生就在教師的指導下和家長簽訂了家務勞動契約。從廚房到客廳，從陽臺到臥室，學生們變身勤勞的小蜜蜂，根據勞動清單里“清潔與衛生”“整理與收納”“烹飪與營養”等內容，每天按時完成勞動任務。

自己的家務自己做，復雜的家務幫著做，不會的家務學著做……家務勞動契約，讓這些小小勞動者積極參與家務勞動，協助家人共同維護居家環境。這就是契約精神，是責任與擔當，更是收獲與成長。

校園勞動競標制。一大早，還在暑期的學生們就來到學校，在所負責的地塊，分組有序采摘西紅柿。驕陽當空，大家在老師的指導下，干得熱火朝天，一個個籃子都裝得滿滿的?？粗换@籃大大的西紅柿，大家的臉上洋溢著燦爛的笑容。

自煙臺市開展校園勞動競標制以來，學校統一發布崗位需求，面向學生公開招標，學生分組撰寫標書參與競標，每個中標小組都能得到一塊自己的“責任田”，通過親手澆水、施肥、除草，見證一粒種子成長為碩果的過程。這讓學生們增強了對自然、對勞動的敬畏之心，收獲了成長與自信，感受到了勞動的價值與意義。

社會勞動申領制。暑假是社會勞動的黃金期。學校向圖書館、敬老院、博物館等社會機構、場館提出服務申請，學生們按照約定的時間進行志愿服務，提升自己的社會責任感。

學生們來到河濱廣場，化身為“海洋衛士”，不辭辛勞地撿拾海洋垃圾，用實際行動呼吁公眾關注海洋保護；來到植物園，化身小小解說員，向來往的游客介紹植物園中植物的相關知識；參與圖書管理，向圖書館工作人員學習如何進行圖書分類、書架整理……內容豐富的社會勞動，讓學生提升了能力，收獲了成長。

來源：中國教育新聞網